expoon网展聚合所有互联网相关的新闻资讯，为你提供最新的相关行业报道。
互联网+全景图融合成720度全景展示？现在随着虚拟现实的爆发，全景也开始水涨船高，而互联网作为一个将要逝去的名词，互联网+全景图，可以做什么？这是一个很有意思的话题。因为现在流行什么都想和互联网挂钩，而小编的团队也做这720度全景方面的，今天都是借网展平台来阐述这个话题。一、什么是全景照片?720度全景技术是一种运用数码相机对现有场景进行多角度环视拍摄之后，再利用计算机进行后期缝合，并加载播放程序来完成的一种三维虚拟展示技术。小编看来就是，脖子转一圈(包括你看不到的背后)能看到的东西，都放到一个照片里，也就是将二维的平面图模拟成真实的三维空间，通过全景软件展示出来。二、全景照片的特点及优势全方位，全面的展示了720度范围内的所有景致。真实，通过真实的场景的照片拼接而成。移动端，譬如手机屏幕的限制，全景图完美解决展示度不足，吸引度不足。具有陀螺仪效果(重力感应旋转)，可以添加评论，添加电话。全景照片可以添加热点，热点包含：文字、图片、超链接、语音、多场景切转换等等。这就给我们带来很多想法，全景图切换这个给展示带来延展性，·譬如体验楼盘全景图，看了客厅不免要看看卧室咯;全景图到超链接商用价值体现出来了，线下的商家多了个展示的渠道，譬如景区利用全景图实现网上下单;全景图到照片，举个例子，线下服装店的通过全景图展示热卖服饰，添加真人效果图;全景图到文字或语音来介绍企业文化等等。三、全景图能否形成交易闭环?由上面的阐述，这里大胆的做个假设，如果全景图自身能形成交易的闭环，他又缺少什么?首先，一个产品的交易闭环包含两个方面：产品交易的链路和服务交易的链路两个方面。产品交易的链路：发布产品信息\用户获取信息\生成订单\完成支付\物流配送\确认收货，而服务交易的链路：发布服务信息\用户获取信息\生成订单\完成支付\确认消费\完成消费。再次，通过全景图展示产品的信息，用户在获取信息后生成订单遇到困难，这就需要嫁接产品的订单信息，还有支付系统。大可这么想象下，解决了上述这些问题的话，简单的来举个例子，用户买衣服，全景图利用其真实性，结合VR设备，展示用户穿上衣服的虚拟效果，用户“体验”对比之后，在全景图形成交易，并线下消费。这就意味着全景图VR存在着很多可能性，这里只是一种可能性。最后，回到现实，全景图的应用有两种方式，第一种原有网址链接中加入全景图，这里全景图也仅仅是图片的一种延伸;第二种全景图中加入交易链接，这才是全景图的真实运用。四、互联网+全景图用户“感觉”互联网的边界，就是通过视觉、听觉两方面，而全景图主要是视觉角度，改变原有照片的宽度和深度。而全景O2O，就因其VR的运用，使得用户身临其境，购买欲望明显增强，这种线上线下的来回交互影响，值得探讨，但是其瓶颈在于VR技术设备的普及。1、线上有店铺线下没有实体店现有网站譬如淘宝京东和这种全景展示效果相比，淘宝京东上的用户，基本通过图片、评论等来了解产品信息，目前全景图在电商这个平台仅仅是图片的延伸，全景VR的道路还很漫长。2、线上没有店铺线下有实体店这种类型的传统行业，利用全景图大有作为，商家利用全景图切换，引导用户实现模拟现实效果，让用户足不出门即可身临其境，产生购买的欲望。譬如楼盘的展览，景区的预览，展馆的浏览，汽车的内部布置等等，全景图和传统的照片有很大的优势，现在也是全景图的广泛运用之处。3、线上有店铺线下也有实体店像现在的大部分团购型商家，目前全景图通过线上的地理位置的展示帮助用户查找线下商家有一定的帮助，譬如百度糯米因百度街景的应用，在移动端实现了线下商家的位置信息，但其在酒店并没有应用全景图，不失为一种败笔。720度全景漫游作为一个新兴的产业，全景漫游的用处肯定不止这一点，以上所说的甚至不及其冰山一角，加上全景视频的运用，全景漫游这条路上充满亮点。
中国“互联网教育”六大趋势据了解，目前使用互联网教育产品的用户比较集中在19至24岁、25至34岁两个年龄段。其中《2015中国互联网学习白皮书》还发布了“互联网+教育”的六大发展趋势：基础教育领域用户从互联网学习调查来看，教师和学生群体迁移至互联网环境的速度在加快;基础教育领域是互联网学习发生最为活跃的教育阶段。从互联网教育产品整体用户对各教育阶段的关注热度看，基础教育依然是互联网教育产品用户人数最多的教育阶段，占互联网教育产品用户人数的51.23%;在互联网教育产品的使用者——家长及孩子所处的阶段来看，小学所占的比例最高，占36.19%;在这一教育阶段中，教师是最主要的应用群体，占50.53%。与此同时，通过2014、2015年度的数据对比可以发现，6至14岁年龄段学习者的互联网学习用户有了较明显的增长。教师借助互联网手段教师使用互联网的行为覆盖到上午8时至晚上10时的全部时间段，并且以早晨8时至10时、晚上6时至8时为两个高峰段;教师使用互联网的时间峰值为30分钟至2小时之间;“备课”和“组题”是教师使用互联网产品的主要需求，但支持学生学习与教育管理方面也开始占据一定的比例，为24.4%;使用互联网教育产品的教师在不同教育领域的关注内容方面，可以明显地看到“视频教学类”、“在线学习类”适合学生学习的资源形态越来越多地受到关注。家长购买过互联网教育产品从家长购买互联网教育产品的调查来看，使用互联网的家长中，44%购买过相关产品。基础教育用户是互联网产品更积极的使用群体，而对互联网服务产品有购买能力的家长受学校、教师影响最为显著，62.6%的家长愿意接受学校或教师的推荐。同时，孩子主动参与互联网学习的意识也在提升，47.72%的家长受孩子影响;从使用互联网教育产品家长在教育产品上的最高花费的调查看，家长购买的行为额度在50至1000元左右是两个峰值，为在线教育产品或服务的提供带来了启发。基础教育信息化基础教育领域教育信息化的建设开始向关注教学方式变迁方向迈进。以北京、上海为代表的区域基础教育信息化都呈现了以信息技术建构开放性学习的特征，开放课堂、开放课程等时间开始呈现。北京通过北京中小学数字校园实验校项目、北京数字学校、学习方式变革实验研究、开放性科学实践活动项目等，推动教育教学系统在课程、教学、评价等环节融入信息化发展的开放性特征，积极探索“广义的教育资源供给”，打造信息化环境下的均等化教育环境，更是出现了一批具有这样特征的先锋性学校。“互联网+”对教育影响从教育阶段特征来看，教育信息化融合实践对不同教育阶段呈现出了差异化的特征，高等教育领域在“互联网+”特征方面前进得更快，以MOOC课程为代表的开放教育时间持续发展;基础教育领域面向教育教学创新，开放课程、开放育人空间，建构混合式的学习环境势在必行;学前教育在家园共育、儿童个性化发展、基于数据精准管理等方面有了良好的发展;在教师教育领域，以远程实时课程、在线网络课程等信息技术支撑，在“国培计划”、“教师网联”等推进下，出现“名师工作坊”带动教师研修、网络研修与校本研修整合等实践形态，信息技术对教师教育职前和职后教育环境正在产生深刻影响。“互联网+”教育基础教育领域是不同教育阶段中最为活跃的领域，体制内的基础教育改革及信息化融合实践推动了广大中小学课堂的开放性，同时“互联网+”凝聚的社会资源为教育提供了精细、精致的作业、题库类服务。但是，服务新课程改革目标、支撑学生个性化学习发展等方面的资源、课程和服务偏少，而这正是国家教育改革和发展的基本方向。互联网+教育企业在对接基础教育改革及教育信息化实践进程方面“错峰”相伴而行，互联网+教育的实践整体上需要在支撑引领基础教育领域改革实践方面发挥作用，特别在服务于学习者多元、高品质的数字化课程环境建设方面。现在很多人会认为互联网教育是近些年才开始兴起的，其实在上世纪90年代末，在线教育产业就已经开始在中国兴起，与此相关的众多公司在这股新产业的浪潮中应运而生，它们推动着中国教育信息化的发展和进步，同时它们的生存和发展状况也与这个时代技术大背景紧密相连。
互联网平台将会推荐教育信息化据了解，互联网教育平台已经走入课堂，利用“班班通”平台进行课堂教学的展示课，信息化教学走进学校，现在互联网教育平台都有哪些好处呢？课堂上，授课老师通过互联网优教资源库，运用多媒体进行教学，使教学内容更直观、教学情景更生动、学习氛围更浓厚，提高了学生的课堂注意力。每个学生都有一张优教学习卡，用于课堂上知识的问答，学生根据屏幕上的问题和答案选项，用优教学习卡进行选项答题，对错立即在屏幕上显示，对错学生自己心里清楚，老师也可以从显示中掌握学生对知识点的掌握率，有效促进教与学的深入互动与交流，取得较好教学效果。“现在我们用‘优教通’上课，比较直观地了解课堂内容，更激发了我们的学习兴趣，提高了我们的学习效率。”“我认为‘班班通’教学平台新颖、生动、形象、直观又有趣，可以提高我们的观察能力，也提高了我们在课堂上的学习积极性，通过这个平台，也能让老师、家长了解我们的学习情况。”“‘班班通’解决了一些同学胆子小问题，有的同学由于胆怯，在课堂上不敢举手回答问题，现在不用举手也能参与答题了。”这是信息化教学的好处。“教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。义务教育均衡发展要实现真正意义上的均衡，就需要搭建互联网教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。实现优质数字教育资源共建共享，这是我们办学的努力方向。”兴宾区教育局局长彭守壮在谈到教育信息化改革时说出了自己思路。近两年，“互联网+”的热潮席卷了整个中国，而对于“互联网教育”这个领域来说才是刚刚起步，腾讯课堂等一系列在线学习平台与机构都在做着不一样的尝试，而现在互联网教育将会是改变未来教育的一个选择吗？
看教育大咖们谈论：“互联网+教育”现在传统行业的公司认为自己“互联网+”，就以为是已经转型了！但是转型真的那么简单吗？现在传统行业的教育也迫于转型，搭上互联网这趟快车，未来互联网与教育将会擦出什么火花呢？就看各位教育大咖对互联网与教育有什么看法：移动端微视频用起来内容为王经营为大腾讯网教育频道主编，高级编辑，教育部、团中央新媒体专家组成员翟东海以《让改变发生——众媒时代背景下的教育媒体》做了主题演讲，他说，自媒体快速崛起和分发渠道多元化，使门户的入口作用不断弱化，技术的比拼成为关键。翟东海谈道，现在用户的个性化需求明显，年轻用户的喜好正在重塑媒体的表达，“年轻群体偏好视频，长文章阅读降温，所以我们在生产内容时，要随之做出改变，传统编辑已不能适应新需求，我们需要懂原创、懂视频、懂自媒体、懂社区运营、甚至还要懂产品。”他还以腾讯网教育频道为例，给大家分享了自己的一些经验，其中“腾讯智慧校园”引起了嘉宾的关注。翟东海介绍，这是腾讯公司面向各类学校提供的移动端校园智慧生态圈解决方案。该产品结合腾讯内部的微信、腾讯新闻客户端、腾讯地图等平台，同时结合外部优质教育专业资源，为学校、老师、学生、家长等各方主体提供在学习、生活、管理、办公等场景中的应用功能。最终实现学校与移动互联网的深度融合，将学校的独立个体连接成智慧的网络。随后，浙江在线科教中心总监徐嫣嫣也分享自己的观点，她认为，不论媒体如何发展，要做好“互联网+教育”都得内容为王，经营为大。在“互联网+教育”的具体实践上，浙江在线已成功做出“校园网络开放日”“招办主任面对面”“高考招生即时报”等品牌产品，pc、移动端、视频等多种传播渠道都用了起来，好评度极高。徐嫣嫣认为，要做好“互联网+教育”，就要及时对教育相关政策做好报道，在重大节点提前做好准备工作，这样才能吸引更多粉丝流量。“互联网+教育”媒体要重新定义全媒体宣传效果更佳华龙网集团党委书记、董事长李斌在致辞中提到，华龙网作为重庆的新闻门户网站，对外宣传重庆教育事业、讲好重庆教育故事，有义不容辞的责任。近年来，在重庆市教委的大力支持下，华龙网教育板块围绕“服务教育民生、引导教育舆情”这一核心理念，在全媒体的平台融合、内容创新、产品创新以及“互联网+教育”产业发展等方面取得了一些成绩，形成了较好的社会影响和公众口碑。李斌说，在“互联网+”的时代背景下，当前的媒体传播面临着深刻变局，期待通过对网络媒体与教育事业发展的深入交流，共同探讨教育新闻传播、内容建设、舆情引导、媒体融合等全媒体背景下的各项议题，理清教育宣传思路，明确工作方向，强化主流教育声音的权威性、公信力和影响力，网络媒体要在“互联网+教育”创新发展中，承担起历史使命。华龙网集团总裁、总编辑李春燕也提到，互联网快速发展，媒体不能再是单一地报道教育，而是要将教育融进互联网中，真正做好“互联网+教育”这项事业。而华龙网近些年来一直在努力做写着事情，并取得了一部分成效。华龙网是如何践行“互联网+教育”的呢?华龙网教育频道主编、重庆教育舆情研究院院长王大伦介绍，华龙网已经成功打造了“校长先锋志”“华龙教育探”等多个品牌栏目，在重庆的享誉度极高。“华龙网已经成功打造成全媒体平台，‘互联网+教育’可以搭这班车。”现在在“互联网+”的背景下，专家们强调应该善于分享，推动“互联网+教育”的全面发展。并且各自作战的局面，要努力做好网上教育改变用户的习惯并且加强用户对网上教育的信心。
“互联网+”思维创新重构教育格局在“互联网+”大趋势的影响下，丰富的知识来源将教育行业重新洗牌，教育格局发生了巨大的改变。各大高校以及教育培训机构纷纷采用随时代潮流的“互联网+”模式来发展教育事业。相信未来“互联网+”的模式会更加深入到教育行业。目前在线教育的发展模式就已经成为了发展“互联网+”的新形式。“互联网+”提供给用户资源丰富和自由个性化选择的共享经济平台，为我们提供了生活方式的新形态体验。而在“互联网+教育”的市场中，在线教育凭借政策扶持和互联网环境支撑的天然优势，成为教育行业最受欢迎的教学模式。在教育行业在线化大趋势的推动下，国内在线教育采用先进的教学方法来将教学融入到新鲜有趣的任务中，通过任务来启发学生不断运用所学的知识，潜移默化地完成所学内容的消化吸收，从而为学生打造“翻转课堂”的模式。使得学生从传统的教育方法中分离出来，不再以一个教室，一支粉笔，一块黑板为学习环境，而是营造良好的互联网教室氛围，从而让学生获得丰富多彩的线上学习体验。随着中国与国际市场的不断接轨，国内教育与国际教育的衔接问题引发了社会的广泛关注。在经济和战略因素影响下，中国深入国际教育已是大势所趋。针对日益壮大的国际市场，通过互联网来引进最优秀的师资，打造国际化教育平台，让孩子足不出户就可以与名师面对面。而且可以引入国际先进的教学方案，并为中国孩子专门定制课程，为中国孩子提供构建全球视野的能力。这些都是要依靠互联网的强大力量。“互联网+”时代的来临，为教育行业指出了新方向和新思路。教育格局的转变带动着更多的高校以及培训机构更好地发展。“互联网+教育”将拉动中国在线教育行业的标准化进程。事实上，互联网本身就是一所开放的学校，进入这所学校只需简单的技术和低廉的经济门槛，并不需要任何考试和资质的选拔。依托互联网提供的教育，同样具有上述特征：学习的选择权完全在于学习者，而不是教育的提供者;学习内容由学习者基于自身兴趣和需要定制，学习者可自己安排学习时间和进度;入学实行低门槛或无门槛的“宽进”，对于学习者的学习质量实行过程监控，毕业通过颁发学习证书实行“严出”，毕业文凭的“含金量”则依靠市场评价。这种围绕学习者需要和人力资源市场需求提供的教育，将重构学校、政府、市场的关系，颠覆学校、教师与学生围绕教育教学的权力结构。所以，“互联网+”将成为在线教育的支撑。教育行业引入互联网将成为必然趋势。在这个学习型社会中，只有将互联网和教育结合起来，重构教育格局才能培育出更多优秀的人才。
解析“教育+互联网”与“互联网+教育”的区别近两年来，在线教育成为了教育培训机构所认可和关注的重心。在互联网思维的影响下，一些教育培训机构纷纷开展了在线授课，免费教学活动。大量的网络学习平台涌现，好像一夜之间就出现了各式各样的在线教育平台。据统计，去年中国从事在线教育的企业数2500家左右，拥有数十万门在线教育课程，用户达到了近亿人次。在“互联网+”的涌动中，有了“互联网+教育”一词的流行。与此同时，有人对这一说法提出质疑，认为相对于教育的特质和互联网的特征，“教育+互联网”的提法更能准确地反映教育与互联网的关系。有人认为依据加法的交换律，两个加数相加，交换加数的位置和不变，进而得出结论：“互联网+教育”与“教育+互联网”是等值的。但是，由于这里相加的不是两个数，而是两个有社会实际存在的实体体系，位次排列不同导致的效果差距其实很大。选择“互联网+教育”还是“教育+互联网”，既基于互联网的特征，也与个人的主观选择相关，其根本性的差别在于主动加还是被动加：选择“互联网+教育”就是把互联网当作操作系统，当成社会以及教育建构的要素和系统力量，依照这种全新基础，依据互联网法则重新统合社会以及教育的运作和管理模式，这种选择实质上不仅是困难的，也是不现实的，难以体现教育的精髓。经过人类社会数千年的发展，教育是包含哲学理念、组织实体、方法体系、内容范畴等多层多面多主体的存在，以“互联网+教育”的思路寻求两者的结合，加什么、怎么加依然是一片模糊。事实上，教育是以人为工作对象和主体的，不同于经济和其他以物为对象的领域，在工业、商业等其他领域或可以用“互联网+”，运用到教育领域时应慎重对待。选择“教育+互联网”，就意味着把互联网当作传播工具，延伸现有的教育影响力和价值，原有的社会与教育也需要随着互联网发生巨大的变革，但教育的基本逻辑没有根本性改变，由教育当事人自主选择要慕课还是被慕课，是否选择翻转课堂以及谁在翻转、如何翻转，站定教育立场，明了需要什么，以人的天性为依据而非用互联网去改造人的天性，以学生有没有学到什么或学生学得好不好为标准进行选择和结合，方能实现人的健全发展。如果选择“互联网+教育”，还存在作为操作系统的互联网由谁建造、由谁掌控的问题，最终走向单一标准的最优存在，次优被淘汰，从而导致丧失多样性。沿着“互联网+教育”的思路，很多企业将关注点放在了搭建教育平台上，而忽视了内容的创新与完整性，导致其产品课件和试题重合率极高;忽视了教育需求者的真实需求，一部分教育产品只是在用“炫酷”的技术做表面的“先锋实验”，并没有针对提高教学效率与质量提出相应的对策，严重脱离了教学实际;或对线下教育进行简单复制，以为把它们放上互联网就必然优于没有互联网的教育;或过于简单地认为互联网必然倒逼教育变革，必然带来更公平、均衡的教育，有移动终端就可在任何地点在网上选择各自喜欢的课程学习。其实，从“互联网+教育”转向“教育+互联网”，要从转变教育理念、态度开始，让教育积极主动地去加上互联网。从不同角度看互联网可以得出互联网特性的不同表述。从管理角度看，平等、开放、互动、共享是其主要特征，而传统的形式化或制度化学校以及其他教育机构都相对比较封闭，难以共享，互动性不够，也存在等级性。互联网在一定程度上实现了师生之间相互选择，管理与被管理者之间相互选择。其结果是不当的教学会使学习者远离而被淘汰;不当的管理者会使被管理者逃离而被淘汰，因此教学、管理乃至评价更接近于多方协商而达成共识，形成共同认可的规则，并遵循共同认可的规则。从符合互联网精神的角度看，服务是互联网的基本精神，从管理角度看，实现由管控到服务是“教育+互联网”在管理上的本质性转变。有鉴于此，“教育+互联网”需要整体更新管理理念，让各方以开放的心态，平等参与规则制定，共同维护互联网教育良好秩序。“互联网+”的思维将会把教育行业推向发展高峰期，由此将会对传统教育带来冲击，不过而者仍旧需要相辅相成，都不能达到互相取代的领域。
如何将“互联网+”思维融入教育领域？如今，“互联网+”已经渗透到各大行业中了，在线教育也成为了“互联网+”的一个发展方向。在新兴的教育模式下，如何运用互联网思维更好地去经营在线教育成为了从业者关注的焦点。教育和互联网结合已经不是什么新鲜事物了，当时被人们称为远程教育或者在线学习。这种模式的核心就是技术对互联网的应用，包括如何解决传统教育的痛点，用互联网的优势扩大市场的范围，帮助学习更高效的管理等。而互联网思维是通过免费聚集人气和流量，推出超出用户预期的产品，把用户体验做到极致，然后再通过增值服务赚取利润。“互联网+教育”和传统教育有着本质的区别。教育，是使知识得到继承，让人们更好的成长。所以，教育要顺应时代的需求，利用互联网来让知识的生产、流通、吸收、应用以及人类的成长更加的高效。真正的教育使用外力激发内部学习能力的一个过程，而不只是传统意义上的说课。所以说，互联网对教育有着很深远的影响。那么，“互联网+”能够对教育产生怎样的影响呢?事实上，“互联网+教育”和传统教育两者的核心区别是没有的。“互联网+”能够帮助教育市场扩大市场半径，最直观的例子就是教育加上互联网后，教育市场可以从眼前的教室扩大到全球范围。只要有互联网的地方就存在授课，存在教育，从而提高优质师资的利用率。其次，传统的教育需要在不同的地方设置市场，而“互联网+”下的教育可以减小管理范围。最后，就是学生体验方面。现阶段互联网+教育的体验和线下教育情况相差不大。但是随着虚拟现实技术的发展和应用，不久的将来，在线教育将会实现质的飞跃。除此之外，学生在学习的过程中会产生该学生的一系列数据，由数据分析可以推荐给学生所需要的教学内容、教材，以及其适合的教育模式。因为“互联网+教育”的最终目标是为学生服务的，所以，学生的体验效果决定着互联网+教育模式的未来。现在的各式各样的社会教育机构、在线教育平台、教育类工具如雨后春笋般喷涌而出，互联网+教育孕育着无数的可能。就教育内容而言，分数作为应试的唯一指标，是用户关注的重点。当然，在应试产品上外加一些使产品有趣，吸引学生的场景化布置是值得关注的。对家长而言，全面发展和健康成长可能比分数更重要。所以，在“互联网+”的模式下，重视学生的兴趣培养，数据记录以及检测教育的质量显得尤为重要。从目前来看，互联网教育在很多情况下都是在辅助传统教育，作为传统教育的补充，利用在线教育解放重复，繁琐的教学工作，让教师将更多的时间放在组织，引导，学生学习。如果说真要彻底颠覆传统教育，短期内是很难的。不过在线教育有他的优势，也是传统教育无法实现和改变的。在“互联网+”的模式下发展教育，无疑会提高知识继承的效率，使得更多的人通过互联网这一便捷渠道来接收更多的知识和信息，从而实现全民学习的美好局面。
“互联网教育”高校跨出传统教育领域近几年，“互联网+”思路的提出改变了过去二十几年的传统教育模式。过去的高校教育始终遵循一个传统的教育模式。传统的教育模式就是以课本知识为基础，教师授课为方法，学生听课为重点。这种教学方法不仅不利于老师教授知识，而且对学生独立创新思维的建立也有所不利。随着互联网和教育结合，智慧校园迎来了发展新机遇。众多高校纷纷通过互联网对教育模式进行全方位的改革。“互联网+”计划是由李克强总理提出的，他强调制定“互联网+”行动计划，推动移动互联网、云计算、大数据、物联网等与现代制造业结合，促进电子商务、工业互联网和互联网金融健康发展。在“互联网+”计划的深入开展背景下，“互联网教育”跨界打造了智慧校园新生态。随着互联网科技的发展，高校信息化也进入了深度应用的融合创新阶段。高校信息化曾经历数字化、网络化、集成化三大阶段，如今将会走向“互联网+”的进程。因此，在高校宽带网络接入和多媒体教学环境都早已普遍具备的情况下，以在线教育为代表的高校信息化深度应用，以云计算、虚拟化、大数据、无线网络等新技术也在高校信息化建设中迎来了期待已久的风口。各大高校纷纷踌躇满志，开启了全新的探索和实践，高校信息化开始倡导“合作共赢、共建共享”的互联网精神。由于“互联网教育”的市场潜力巨大，众多互联网巨头都布局高校市场。也由于互联网企业的进入，高校信息化的传统市场也迎来了新一轮的洗牌期。阿里云，华为，腾讯以及金智教育曾联手启动了“互联网+高校云生态”计划，并且联手发布了“互联网+高校”云生态推动计划。据悉，此次云生态推进计划是高校信息化与互联网跨界融合的罕见重量级联合发布。阿里云、华为、腾讯将与金智教育全面加强云计算人才培养、高校混合云资源、内容与渠道对接等方面的合作，共同致力于为高校提供优质的信息化服务。“互联网+高校”的理念正是高校信息化的互联网模式，跨界融合的魄力与智慧将开启高校信息化新生态的征程。据悉，今年阿里大数据将会面向全球高校开放;华为也通过自己的网络能力以及IT云计算的能力，为高校师生提供更多更好的服务;腾讯将在微信平台为“高校云生态”提供接口，并且推出一些教学内容。可见，“互联网+”已经逐步融入到了教育行业。在高校信息化的今天，职业教育将会发生翻天覆地的变化。共同建设智慧校园，开展“互联网+高校”的教育模式将为中国未来教育世界的发展添上浓重的一笔。
“互联网+”令高校教育风采重现“互联网+”的教育模式与传统的教育模式有所不同。在新型的教育模式下，学生们再也不用总是面临着书本，考试，而是利用互联网的平台，改变固有的传统教育模式。“互联网+”的新模式能够带给学生不一样的受教育体验。在时代变迁迅速的今天，“互联网+”的战略将开启新的教育之旅。“互联网+”战略就是利用互联网的平台，利用信息通信技术，把互联网和包括传统行业在内的各行各业结合起来，在新的领域创造一种新的生态。如今各国都在谋划实现经济变革，“中国制造2025”的主攻方向是推进智能制造，而互联网+是个重要的实现形式。据了解，高校教育十分重视“互联网+”与传统专业的结合，很多高校都通过积极组织学生踊跃参与“云计算”等大赛的形式，推进传统专业与“互联网+”的结合。通过一系列的大赛，让学生参与到大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等活动中，加强学生的“互联网+”意识，从而促成高校教育在“互联网+”新常态中培育更多人才。“互联网+教育”的模式能够给学生带来更多接触先进技术的机会，使得学生充分发挥创新意识和设计能力，从实践中推进“赛教结合，以赛促学”积累新的经验。据介绍，一些高校会开展一些专业相关的培训，充分利用学院的资源来帮助学生学习并掌握专业知识以及专业技能。除此之外，还有一些在线教育视频为学生带来了丰富的知识资源。还有很多课程通过老师在线授课，学生在线考试的形式完成。既便利了学生，节约了时间，又可以让学生充分学习和巩固知识。“互联网+”打破了备课的时空界限，除了办公室交流集备外，通过QQ群、微信群，网上阅卷讨论组这些方式，为教师提供了随时交流的途径和可能，备课组、教研组教师之间的交流更加方便、快捷，随机性、时效性更强。“互联网+”为我们提供了资源共享、成果展示和方法互鉴的技术平台，备课组内、教研组内教师公开课的课件和教学设计等好的教学资源，上传到QQ教研群中，实现了成果共享，得失互鉴和优势互补。由此可见，未来的“互联网+教育”，会向智慧教育的方向发展，大数据、云计算、人工智能、虚拟现实等都将让在线教育的形式更加多元化与人性化。这同时也要求从事职业教育等在线教育的人也要具备更高的技能。“互联网+”在教育领域的应用，不仅能够开拓学生的思维，而且为新型人才的孵化及培养做出了最好的选择。
暴风魔镜高伟：虚拟现实是未来的互联网平台随着增强现实(AR)和虚拟现实(VR)技术逐渐进入公众视线。多家互联网公司投资虚拟现实为此行业再加一把火！而面对这股热潮，虚拟现实行业如何真正走入消费者的生活?暴风魔镜合伙人高伟将谈论他对虚拟现实的看法。虚拟现实的普及似乎近在眼前，这将给我们的生活带来哪些改变?高伟：虚拟现实是下一个互联网平台，将影响社会的方方面面。虚拟现实技术在很多行业都“大有可为”，无论是在互联网领域，还是“+传统行业”模式，都将推动行业升级。我认为虚拟现实产业发展有三个关键点：沉浸感、交互性、想象力。沉浸感指用户体验，虚拟现实需从技术层面改善用户观感;交互性让用户与营造的虚拟空间进行“交流”，这种“交流”不仅包括信息的输入、输出，还包括如何跟虚拟现实进行互动、跟其他用户进行互动;想象力指如何去营造一个更有意思的空间。在发展方向上，暴风魔镜的高伟更坚信移动VR是大势所趋。像HTC、索尼的产品都是基于PC或者游戏主机的虚拟现实设备，这种设备的优势是性能比较好，劣势是造价非常昂贵、缺乏便携性。国内产品种类较多、价格更亲民，能够覆盖更多用户，尽管移动虚拟现实的体验效果差一些，但是随着技术进步，这种差距将越来越小，移动虚拟现实将更多影响人们的生活。很多没有资质的厂商开始进入这一领域，对虚拟现实有何影响?高伟：跟风“VR热”，这是件好事，侧面说明了业界认识到虚拟现实是未来发展的趋势和方向，更多企业的进入无疑会对行业早期发展起到一定推动作用，这对虚拟现实的普及有好处。当下部分厂商在没有明确发展目标的情况下借助“VR热”进入市场，盲目夸大产品的性能指标、以次充好，会对行业发展造成很大影响。但应该认识到，这是每一个朝阳行业发展过程中必经的一个阶段，需要引起重视，但也不需要过度担心。整体来看，只要行业内的核心企业坚定自己的方向，整个行业的大环境就不会变，好产品会在积累中产生。虚拟现实技术有哪些利好又面临哪些挑战?高伟：虚拟现实概念已经开始普及，这为市场推广提供了便利。同时，上下游产业链的进入也为虚拟现实行业的发展打下了根基。但不容忽视的是，虚拟现实技术尚未完全成熟，晃动、眩晕等问题还没得到解决，虚拟现实产品在内容上也少有新意，精品匮乏。攻克技术难点、突破内容瓶颈是当务之急。以上就是暴风魔镜合伙人高伟对虚拟现实行业的看法，是不是很有独到的见解？话说貌似现在大家都在说VR内容是短板，VR内容要是完善以后可以吐槽的只有虚拟现实技术不成熟了！
工业4.0时代的互联网汽车工业4.0时代互联网造车与传统行业就围绕智能自动驾驶、多元化的生态领域展开竞争，试图掌控未来汽车的话语权。虽然只是一个概念，但是它的技术和理念实际上更多基于现有基础，只是做的更深入的“整合”而已。一、工业4.0给汽车带来的变化1、生产效率进一步提升(成本更低了)就跟流水线引入汽车工业一样，信息化生产也会让成本更低，谁不愿意买到更便宜的汽车呢?这当然是个利好消息了。2、利于实现定制化生产因为批量成本和供应商压力的关系，目前大多数车型无法做到非常丰富的定制服务，而今后随着技术(比如3D打印)和生产更为智能化，相信也会给消费者更多的个性化选择。3、订车之后等待的时间更短了4、自动化驾驶是未来大趋势此外，在产品层面，也有互联驾驶、自动化驾驶等加入，汽车与网络化、智能化有着更深入的结合。总体来说，技术方面还是需要一些突破——比如自动驾驶和3D打印，但是可以预见到这些都不会太遥远，总比把人送到火星上容易吧?二、工业4.0未来自动驾驶汽车上路新的工业路线肯定会带来标准的各种变化，在标准方面，一是标准，二是执行，尤其是后者，长期成为包括汽车制造在内的中国工业软肋。要造出高质量的汽车，我们还得学习日韩的工人是如何打造本国品牌汽车的。自动驾驶就成为传统车企之间的竞技方向。也是构建未来出行生态的重要一环。以奔驰、宝马为代表的豪华车企，就率先将自动泊车、自动预警等技术标配到量产车型上。与普通汽车品牌相比，豪华汽车品牌的溢价能力和技术储备能力使其相信，其潜在客户有实力率先享受到科技对汽车的改变。奔驰在CESAsia上率先推出了全新E-Class，其装备的全新驾驶辅助系统与安全系统将车辆的安全性、舒适性和驾驶辅助功能提升至新的标准，加上智能云端交互系统，E-Class将奔驰的智能化驾驶提升到全新的境界。宝马同样带来了3系GT自动驾驶测试车。据悉，宝马正在和百度进行合作，利用百度的云和地图服务，结合宝马自己的汽车和车载传感器，开展关于适合中国路况以及个人驾驶习惯的自动驾驶技术测试。根据研究报告，到2025年，全球将会有5400万辆自动驾驶汽车上路。然而，要在中国实现自动驾驶技术，不仅需要车企在技术上的突破，还需要基础设施的配合提升和法规的逐渐完善。一位上海通用的相关负责人告诉北京商报记者，目前上海通用借助安吉星系统以及辅助驾驶功能的应用，未来交通出行的便利性和安全性都将有望得到提升。“汽车公司必须有把握未来5-10年的前瞻技术，以迎接自动驾驶合法出行的可能。”上述负责人称。工业4.0互联网造车，都开始强调互联网的创新思维，并且传统的汽车公司通过与互联网公司联合开发的模式，在自动驾驶以及电车方面都开始有越来越重的话语权！
暴风TV发布全球首款VR电视互联网掀起狂潮昨日，在北京暴风TV以“VR+TV”为主题的2016新品发布会，正式推出新一代超体电视。据了解，这将是全球首款VR电视——暴风超体电视2VR电视X战警版(含43/50/55吋)，此VR电视将会给观看者带来前所未有有的720度全景观影体验。全球首款VR电视，将会依托暴风强大的电视内容生态，直接PK乐视电视。发布会上，暴风科技首先介绍了其“联邦生态”，并和乐视生态进行了对比：新电影、电视剧的覆盖总量，是乐视的3倍。此外，“联邦生态”包括三大视频平台账号共享、VIP共享、VR资源共享，暴风TV会员价499元/年，是乐视3倍内容，几乎一样的价格。暴风TV表示将会全面升级的VIP影视会员，旨在建立全网最新最全影视、VR资源库，提供一网打尽的优质内容服务。暴风TV横枪跃马霸高地，携三款新品来势汹汹，互联网电视江湖疾风骤起，势必重列新秩序。全球首款VR电视带来前所未有的720度全景观影体验此外，“联邦生态”包括三大视频平台账号共享、VIP共享、VR资源共享，暴风TV会员价499元/年，是乐视3倍内容，几乎一样的价格。VR给影视行业带来颠覆性的冲击显示出虚拟现实强大的力量，众多电视品牌由此蠢蠢欲动纷纷叫嚣着进军VR行业。而早在其他品牌之前，暴风就率先布好了全球最优质的VR的全产业链格局：VR计算平台、VR内容、VR头显、VR摄像等，以及中国最大VR内容资源库(20000+高清资源)。现在，更是以全球VR行业的扛鼎者姿态，再次颠覆电视的上一个时代。从产品层面看，暴风超体电视2VR电视X战警版电视的进化表现在6个方面：进化一：分体可升级创新设计源源不断的新内容服务，需要可持续进化的硬件性能保障，而电视又无法像手机一样追代。暴风VR电视延续暴风TV特有的分体可升级设计，电视主机板与屏幕分离，再也无惧产品更新迭代，无需更换电视显示屏，主机板一拔一插即可实现硬件升级，轻松实现低成本换代。进化二：豪华配置1.8G主频CPU/8核GPU，搭配高速的超大存储和从云端到客户端的音视频及方位编解码技术，让性能要求极高的大屏VR全景成为可能。进化三：进口4K超高清屏VR内容的呈现还需与之匹配的高配置，暴风VR电视采用LG/Innolux进口4K屏并搭配10bit面板带来10.7亿色彩表现，暴风专利“左眼画质引擎”再次升级，搭配第四代画质增强引擎(ACMGen-4)、15项领先的画质提升技术以及新super-scaler算法，基于网络视频实时计算，进行像素级优化。通过帧率补全和差值提升，包括VR全景在内的画质，清晰度提升约30%，画质更清晰，色彩更真实。进化四：“声音系统全案”创新设计暴风VR电视全平台搭载含3D声音方位信息的全景内容，通过虚拟3D全息互动声相处理技术，实现双耳对声音的空间分布感知。呈现出720°动态声音效果，营造更沉浸、更真实的影音感受。密封倒相式大音腔全频音响，配合回音壁专利技术，可独家呈现沉浸式剧场立体声以及VR全景声。进化五：搭载基于VR-TVOS的风UI2.0暴风VR电视基于VR计算平台，搭载全球首创VR-TVOS系统，实现跨平台、多终端分布式计算，为超体电视定制风UI，既简单易用，又支持TV版内容和VR全景版内容快速轻松呈现。产品体验上不仅可通过风迷App或VR遥控器，实现“VR720°全景方位切换”，还首次将TV和VR头显互联互通，实现“大屏全景，头显沉浸，一键切换”，体验前所未有的视觉震撼感和临场感。变种六：玫瑰金时尚外观黑色塑料电视已与现代客厅美学、居家设计严重不搭。暴风“红点奖”金奖设计团队，重新定义电视设计标准，将科技美学与居家设计完美诠释，首创玫瑰金设计，纤薄金属机身，升华客厅之美引领品质生活新时尚。暴风TV这次真是大手笔了，从暴风超体电视进化到全球首款VR电视，不仅是VR扛鼎者对VR及电视行业的双颠覆，并开启前所未有的720度全景观影体验。VR电视的宣传语是“一家一世界，大屏见繁华”。暴风TV发布会上还宣布接入中央银河互联网电视牌照，携手爱奇艺、奥飞娱乐、二十世纪福克斯集团。打造全新的内容生态平台和超级IP，为其服务进一步打下坚实的内容基础，建立生态内容平台。发布会上刘耀平给出了答案——新内容多才是好生态。
